强国必先强教，强教必先强师。广东深入学习贯彻习近平总书记关于教育家精神的重要论述，着力将教育家精神融入深化新时代教师队伍建设改革，坚持优先谋划、优先发展、优先保障，以强师之策厚植人才培养、科技创新沃土，奋力在教育强国建设新征程中作出广东贡献，以实际行动坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。

　　弘扬教育家精神，必须增强做好新时代教师工作的使命感与责任感。总书记关于教育家精神的系统阐述，拓展了中国共产党人的精神谱系，体现了涵育担当民族复兴大任时代新人的迫切需要，是总书记关于教育的重要论述的重大成果。弘扬践行教育家精神，是引领广大教育工作者坚定理想信念、增强教书育人使命感和责任感的重要契机，是做好新时代教师工作的目标方向。广东省委、省政府高度重视教育，坚持把教育摆在优先发展的重要位置，坚持把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作抓实抓好。2023年教师节以来，广东组织开展了学习贯彻教育家精神的主题宣讲和系列座谈，并通过专家撰文、选树典范等形式推动对教育家精神的系统化、常态化学习。2024年新年伊始，广东省委、省政府以一号文件出台加快教育强省建设的意见，全面贯彻党的二十大精神和总书记关于教育的重要论述，部署实施“新强师工程”等八大工程，明确提出大力弘扬教育家精神，提升教师躬耕教坛新境界。

　　弘扬教育家精神，必须不断深化新时代教师管理制度改革创新。广东是教育大省，拥有各级各类教师166万余人，这既是推动教育强省建设的重要保障，也对教师队伍高质量发展提出现实挑战。党的十八大以来，广东坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，大力推进高素质教师队伍建设。坚持改革、开放、创新“三大动力”，持续深入推进教师管理制度改革，破解教师队伍科学发展的体制机制障碍。深化中小学教师“县管校聘”管理改革，统筹教师配置和管理，不断优化教师队伍结构，推动基础教育优质均衡发展。健全职业院校教师管理制度，推动职业院校教师与企业工程技术人员、高技能人才双向流动。深化教师职称制度改革，建立健全分级管理服务机制，畅通教师专业发展渠道，向高校下放教师职称评审权，树立以“破五唯”为导向的职称制度和评价标准。创新教师资格管理制度，探索港澳台居民在内地申请中小学教师资格政策。